A Educação Na Contemporaneidade

A realização do presente trabalho tem como ponto de partida a tentativa de buscar compreender a Pedagogia como uma ciência da educação que se faz necessária ao levantamento de reflexões, princípios e também como uma ciência que levanta proposições educativas na sociedade contemporânea, esta que ao longo de sua formação possui uma história marcada por uma pluralidade de demandas e configurações no que diz respeito ao processo ensino-aprendizagem e ainda ter que lidar com toda diversidade étnico racial e seus desafios na relação com o outro. Estas questões nos fazem levantarmos a seguinte indagação: As escolas estão buscando uma educação baseada no diálogo, na ética e acima de tudo libertadora visando o respeito sobre as diversidades dos estudantes? Deste modo, nosso começo está baseado em uma pesquisa bibliográfica de autores, livros, sites e periódicos que abarcam esta temática que a cada ano ganha mais notoriedade. Neste trabalho se faz uso do percurso metodológico da pesquisa bibliográfica o qual Gil discorre que “[...] é desenvolvida com base em material já elaborado, constituído principalmente de livros e artigos científicos"(GIL, 2002, pg. 44). Partindo do ponto de vista do autor, se acorda que a pesquisa bibliográfica é construída baseada em obras já realizadas, livros e outros escritos. Este trabalho compõe a continuação da afirmação de autores que já discorreram suas ideias sobre esta temática. Nesse sentido, o presente artigo tem como objetivo vislumbrar a prática pedagógica contemporânea contextualizadas nas vertentes pré-estabelecidas: processos de ensino-aprendizagem, a relação professor-aluno diante à diversidade cultural dos estudantes

Art · Humanities · Political science · Reflex · Education Pedagogy and Practices · Psychology · Rural and Ethnic Education · Social and Political Issues

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