Concepção de sociedade e tecnologia no Currículo Paulista (2019-2020)
Bibliographic Data
| ID | 13051333 |
|---|---|
| Authors | P Lima (0000-0002-7844-7158, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), corresponding author), Bruno Modesto Silvestre (0000-0002-4147-1306, Universidade de Pernambuco, corresponding author) |
| Year | 2024 |
| Volume | 16 |
| Issue | 3 |
| Pages | 231-245 |
| Publication date | 2024-12-26 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Germinal Marxismo e Educação em Debate (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2175-5604 • E-ISSN: 2175-5604 |
| Publisher | Universidade Federal da Bahia (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.9771/gmed.v16i3.64046 |
| OpenAlex | W4406107254 |
| Language | PT |
| References cited | 1 |
Este trabalho faz uma breve apresentação do Currículo Paulista (CP) definido a partir de 2019 entendendo-o no rol de medidas neoliberalizantes para a educação. Diante de análises que estabeleceram relações entre o CP e processos de formação voltados para um mundo do trabalho mais precarizado, para adaptação diante de contextos de ausência de direitos básicos e para a responsabilização individual diante de todas essas contingências sociais, nos propomos o desafio de “extrapolar” concepções de sociedade e tecnologia presentes, ainda que de maneira não explícita, na introdução do CP. Concluímos que as formulações do CP obscurecem o reconhecimento dos problemas sociais enfrentados pela humanidade ao se referenciar em concepções idealistas e irrealistas de indivíduo, sociedade e tecnologia
Humanities · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Social and Political Issues
| Highly cited | No |
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