Teachers' Instructional Efficacy and Teachers' Efficacy Toward Integration of Information Technologies in the Classroom

Dados Bibliográficos

ID13655232
AutoresMarc Dussault (autor correspondente)
Ano2004
Volume94
Fascículo3
Páginas1375-1375
Data de publicação2004-01-01
Peer ReviewedSim
Open AccessNão
TipoARTICLE
PeriódicoPsychological Reports (JOURNAL)
Identificadores do periódicoISSN: 0033-2941 • E-ISSN: 1558-691X
EditoraSAGE Publishing (PUBLISHER • US)
DOI10.2466/pr0.94.3.1375-1381
OpenAlexW4229803425
IdiomaEN