Transmettre la culture comme mémoire et identité
Au cœur du débat sur l’éducation historique des jeunes québécois
Bibliographic Data
| ID | 14779143 |
|---|---|
| Authors | Jocelyn Létourneau (Université Laval, corresponding author) |
| Year | 2008 |
| Volume | 165 |
| Issue | 165 |
| Pages | 43-54 |
| Publication date | 2008-10-01 |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revue française de pédagogie (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0556-7807 • E-ISSN: 2105-2913 |
| Publisher | OpenEdition (PUBLISHER) |
| DOI | 10.4000/rfp.1069 |
| OpenAlex | W1521669402 |
| Language | FR |
| Citations received | 2 |
Les dernières années ont été marquées au Québec par un âpre débat sur l’orientation à donner à l’éducation historique des jeunes. On a beaucoup décrié la volonté du ministère de l’Éducation de transformer le cours d’histoire nationale en un cours d’histoire et d’éducation à la citoyenneté. Il faut comprendre pourquoi : changer d’histoire, c’est en effet interroger, voire rouvrir, la mémoire et l’identité. On est ici au cœur du politique. L’article vise à faire état des enjeux sociétaux traversant la réforme actuelle du curriculum d’histoire au Québec
Art · Humanities · Political science · Canadian Identity and History · Education, sociology, and vocational training · Educator Training and Historical Pedagogy
| Citations per year | 0.2 |
|---|---|
| Citation span | 2016 - 2021 (6) |
| Highly cited | No |