Évaluation d’entraînements multisensoriels de préparation à la reconnaissance de figures géométriques planes chez les enfants de cinq ans

Cette recherche évalue chez trente quatre enfants âgés de cinq ans les effets de l’ajout de la modalité haptique (tactilo-kinesthésique) dans un entraînement destiné à favoriser la reconnaissance visuelle de quatre figures géométriques planes (cercle, carré, rectangle et triangle). Deux entraînements sont évalués. Ils ont en commun de proposer des exercices centrés sur des propriétés de chaque figure, mais ils diffèrent sur les modalités sensorielles sollicitées pour les explorer. Dans l’entraînement « VH » (visuo-haptique), les modalités visuelle et haptique sont utilisées pour explorer les figures en relief alors que seule la modalité visuelle est mobilisée dans l’entraînement « V » (visuel). Les résultats révèlent une amélioration significative des performances seulement après l’entraînement « VH ». Ces résultats sont expliqués par les caractéristiques de la modalité haptique manuelle

Art · Humanities · Cognitive and developmental aspects of mathematical skills · Motor Control and Adaptation · Psychology · Tactile and Sensory Interactions

• Toucher pour connaître

  Yvette Hatwell, Arlette Stréri et al.•Toucher pour connaître•2000

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