Experiencias de Inclusión-Exclusión de un Grupo de Sordos Usuarios de la Lengua de Señas Mexicana
Bibliographic Data
| ID | 14791103 |
|---|---|
| Authors | Judith Pérez-Castro (0000-0002-5176-0531, Universidad Nacional Autonoma de Mexico), Johan Cristian Cruz-Cruz, Johan Cristian Cruz Cruz (0000-0002-8844-0574, Universidad Nacional Autonoma de Mexico) |
| Year | 2021 |
| Volume | 15 |
| Issue | 1 |
| Pages | 39-54 |
| Publication date | 2021-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista latinoamericana de educación inclusiva (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0718-5480 • E-ISSN: 0718-7378 |
| Publisher | SciELO Agencia Nacional de Investigacion y Desarrollo (ANID) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.4067/s0718-73782021000100039 |
| OpenAlex | W3174341597 |
| SCIELO_PID | S0718-73782021000100039 |
| Language | ES |
| References cited | 4 |
analizamos las experiencias de inclusin y exclusin social de un grupo de personas Sordas, usuarias de la Lengua de Seas Mexicana (LSM). Partimos del debate sobre el reconocimiento de los Sordos como comunidad para, posteriormente, discutir los principales modelos implementados en su atencin educativa. La perspectiva metodolgica fue de tipo cualitativa; especficamente, utilizamos el mtodo de la historia oral temtica. El trabajo emprico consisti en la realizacin de entrevistas a un grupo Sordos que, en su mayora, estaba estudiando la educacin superior. Los resultados nos mostraron que aquellos que crecieron en una familia de Sordos, no se asumen como personas con discapacidad, lo que a su vez marca diferencias en la forma en que se relacionan con la LSM y con el espaol. Estas personas tienden a enfrentar mltiples barreras a lo largo del sistema educativo como la dbil formacin acadmica, la carencia de intrpretes de LSM, la poca capacitacin de los profesores y la falta de informacin sobre la oferta acadmica accesible. Concluimos que es fundamental implementar polticas a largo plazo, que recuperen el conocimiento experto de las personas Sordas y disminuyan los factores que incrementan el riesgo de exclusin
Art · Humanities · Persona · Political science · Inclusive Education and Diversity · Indigenous Cultures and Socio-Education
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |