Les difficultés d'accès au diplôme des enfants de familles dissociées
Bibliographic Data
| ID | 14811834 |
|---|---|
| Authors | Paul Archambault (0000-0001-5986-6149, corresponding author) |
| Year | 1998 |
| Volume | 16 |
| Issue | 2 |
| Pages | 211-225 |
| Publication date | 1998-01-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Espace populations sociétés (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0755-7809 • E-ISSN: 2104-3752 |
| Publisher | PERSEE Program (PUBLISHER) |
| DOI | 10.3406/espos.1998.1836 |
| OpenAlex | W2085052585 |
| Language | FR |
| Citations received | 2 |
| References cited | 3 |
L'enquête «jeune» complémentaire à l'enquête «emploi» de l'INSEE (1992) permet une évaluation de l'impact des structures familiales sur le niveau scolaire atteint par les enfants. A origine sociale et héritage scolaire donnés, la désunion du couple parental est associée à une moindre réussite scolaire des enfants. Les incidences sur la scolarité sont les plus apparentes dans les différences d'obtention de diplôme conforme au «niveau type» du milieu social et au capital scolaire transmis. Toutes les catégories sociales sont concernées et la durée moyenne des études est très souvent raccourcie en cas de dissociation des couples parentaux. Lorsqu'il y a recomposition familiale, le parcours scolaire jusqu'au baccalauréat semble cependant moins affecté par la séparation des parents biologiques
Humanities · Political science · Aging, Elder Care, and Social Issues · Education, sociology, and vocational training · Philosophy · Social Policies and Family
| Citations per year | 0.1 |
|---|---|
| Citation span | 2006 - 2007 (2) |
| Highly cited | No |