Atribuições, estilos e práticas no cuidado de crianças em creches mexicanas
Bibliographic Data
| ID | 14825813 |
|---|---|
| Authors | F Salinas-Quiroz (0000-0002-1257-6379, Universidad Pedagógica Nacional, corresponding author), Abraham Andrade (Universidad Pedagógica Nacional), Esperanza Hernández (Universidad Pedagógica Nacional), Rubén Velázquez (Universidad Pedagógica Nacional), Leandra Coelho (0000-0003-2863-7794) |
| Year | 2017 |
| Volume | 35 |
| Issue | 2 |
| Pages | 203-211 |
| Publication date | 2017-06-05 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Análise Psicológica (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0870-8231 • E-ISSN: 1646-6020 |
| Publisher | ISPA - Instituto Universitario (PUBLISHER) |
| DOI | 10.14417/ap.1256 |
| OpenAlex | W2654215790 |
| Language | PT |
| References cited | 7 |
As pesquisas sobre os Centros de Educação Infantil (CEI) documentam que não existem associações consistentes entre a qualidade do CEI e o nível educativo do Cuidador Secundário Professional (CSP), o anterior é interpretado como a primazia da qualidade dos processos internos do CSP sobre os níveis de certificação. A hipóteses inicial do estudo indica que as atribuições sobre a intencionalidade do comportamento do infante se associarão com seus estilos e práticas de educação. Participaram 34 CSP. Aplicamos versões adaptadas da Escala de Atribuições Maternas e da Escala de Comportamentos para Mães e Pais com Crianças Pequenas. Os estilos de educação correlacionaram com as atribuições negativas (r=-.508**), e as práticas de educação com atribuições positivas (=.369*). Os promotores de políticas públicas podem criar mecanismos de seleção/promoção de pessoal que privilegiem fatores não acadêmicos, gerando continuidade no cuidado que recebem os infantes
Humanities · Health and Lifestyle Studies · Philosophy · Psychology
Do Effects of Early Child Care Extend to Age 15 Years? Results From the NICHD Study of Early Child Care and Youth Development
The psychology of interpersonal relations.
Features of Pre-Kindergarten Programs, Classrooms, and Teachers
Observed classroom quality profiles in state-funded pre-kindergarten programs and associations with teacher, program, and classroom characteristics
Measuring the Ghost In the Nursery
Infant crying as an elicitor of parental behavior
Parenting style as context
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |