Infancias confinadas

Construyendo la escuela desde la educación artística

Datos Bibliográficos

ID15036232
AutoresMaría Victoria Martínez-Vérez (0000-0002-8417-5101, Universidade da Coruña, autor de correspondencia), María Dolores Vilas Ares (0000-0001-7387-2836), Antonio Montero-Seoane (0000-0003-4595-8530, Universidade da Coruña)
Año2021
Volumen33
Número3
Páginas837-858
Fecha de publicación2021-06-21
Peer ReviewedSí
Open AccessSí
TipoARTICLE
RevistaArte individuo y sociedad (JOURNAL)
Identificadores de la revistaISSN: 1131-5598 • E-ISSN: 1698-0611
EditorialUniversidad Complutense de Madrid (UCM) (PUBLISHER)
DOI10.5209/aris.70230
OpenAlexW3173746414
IdiomaEN
Citas recibidas2
Referencias citadas13

El presente trabajo tiene por objeto mantener la comunicación emocional entre laseducadoras de la Escuela Infantil “Carmen Cervigón” de A Coruña y las familias, durante la etapa deconfinamiento derivado de la Covid-19, para ello, se crea un canal de interacción, que permite a lasfamilias expresar los miedos, las expectativas, los aprendizajes y las vivencias, de modo que éstas seanescuchadas, simbolizadas de modo artístico y sirvan de punto de partida, en la organización escolar delcurso 2020-2021.Los mensajes obtenidos fueron analizados a través de la técnica cualitativa de panel Sun Woong(2008), adaptada por De Keulenaer (2008), para dar voz a la experiencia compartida por un conjuntode personas, de modo que, a partir del reconocimiento de la subjetividad individual nazca un relatocomún que ofrezca una descripción comunitaria de lo vivido. Dicha narración, una vez construida, serepresentó en una instalación de arte contemporáneo, con el fin de significar la memoria de lo acontecidoy generar símbolo comunitario

Art · Humanities · Persona · Education and Art Integration · Education and Teacher Training · Philosophy and Education Pedagogy