Une approche de l’activité langagière verbale et paraverbale d’élèves de petite section de maternelle à l’occasion de lectures d’album
Analyse comparée de trois groupes de lecteurs, lors de la phase de lecture oralisée et de la phase de discussion d’une séance de découverte d’album fictionnel
Bibliographic Data
| ID | 15043401 |
|---|---|
| Authors | Camille Lassère-Totchilkine (Université de Bordeaux), Véronique Boiron (Université de Bordeaux), Martine Jaubert (Université de Bordeaux) |
| Year | 2021 |
| Volume | 55 |
| Publication date | 2021-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Tréma (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1167-315X • E-ISSN: 2107-0997 |
| Publisher | OpenEdition (PUBLISHER) |
| DOI | 10.4000/trema.6727 |
| OpenAlex | W3216008558 |
| Language | FR |
| References cited | 11 |
Cet article s’intéresse à l’activité langagière d’élèves de petite section de maternelle à l’occasion de la découverte d’un album fictionnel en début d’année scolaire. Des analyses quantitatives et qualitatives informent sur les caractéristiques de trois groupes d’élèves (Tout Petits, Petits et Très Grands Parleurs) et sur la modification sociale et langagière des modes de participation à l’activité de lecture entre la phase de lecture oralisée et la phase de discussion de la séance
Art · Humanities · Physics · Education, sociology, and vocational training · French Language Learning Methods · Linguistics and Discourse Analysis · Philosophy
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |