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La liste pour écrire, et un peu plus. Modèles de référence en formation d’enseignants du premier degré

Bibliographic Data

ID15043421
AuthorsMicheline Cellier (IUFM de Montpellier), Patrick Demougin (IUFM de Montpellier)
Year2000
Volume17
Pages43-54
Publication date2000-01-01
Open AccessNo
TypeARTICLE
VenueTréma (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1167-315X • E-ISSN: 2107-0997
PublisherOpenEdition (PUBLISHER)
DOI10.4000/trema.1663
OpenAlexW2006978641
LanguageFR
References cited3

Ce document a t gnr automatiquement le 19 avril 2019. Trema La liste pour crire, et un peu plus. Modles de rfrence en formation d'enseignants du premier degr Micheline Cellier et Patrick Demougin Il y a dans l'ide que rien au monde n'est assez unique pour ne pas pouvoir entrer dans une liste quelque chose d'exaltant et de terrifiant la fois. PREC G. : Penser/classer. Cet article essaie d'articuler un bilan et des perspectives. Les annes 1980 taient celles de la lecture, les annes 1990 celles de l'criture. Comment se termine aujourd'hui cette pice dont nous connaissons les deux premiers actes, mais dont il faut crire le troisime ? La question se pose tout particulirement en formation d'enseignants du premier degr, car, si les pratiques de classe en matire de lecture et d'criture voluent leur propre rythme et de manire assez diffrencie, on est en droit d'attendre des pratiques de formation une homognit et des orientations plus marques

Art · Humanities · Cultural Insights and Digital Impacts · French Language Learning Methods · Linguistics and Discourse Analysis · Philosophy

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