Taire la chose et dire les mots. Ou les avatars de l'innovation pédagogique en Éducation physique au XXe siècle en France
Bibliographic Data
| ID | 15043700 |
|---|---|
| Authors | Jacques Gleyse (0000-0002-8459-5958, IUFM de Montpellier, Didaxis-Dipralang et Corps & Culture, Université de Montpellier I, corresponding author) |
| Year | 2003 |
| Volume | 22 |
| Pages | 65-85 |
| Publication date | 2003-01-01 |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Tréma (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1167-315X • E-ISSN: 2107-0997 |
| Publisher | OpenEdition (PUBLISHER) |
| DOI | 10.4000/trema.1552 |
| OpenAlex | W2082064072 |
| Language | FR |
| Citations received | 1 |
| References cited | 1 |
Deux «mystiques» divisent à l'origine le champ des pratiques corporelles scolaires, non sans paradoxe dans l'innovation en Éducation physique. D'un côté, l'éduqué physique : vision égalitariste, tournée vers le plus faible (Ligue d'Education physique de Paschal Grousset). De l'autre le sportif: vision élitiste, tournée vers le plus fort (Comité «Jules Simon» et baron de Coubertin). Ces visions antagonistes sont depuis la fin du XIX» siècle un pivot des débats. Mais une deuxième logique intervient: le XXe siècle sera aussi une redécouverte permanente du rousseauisme ou des méthodes actives
Art · Humanities · Vision · Education, sociology, and vocational training · French Historical and Cultural Studies · Philosophy · Physical education and sports games research
| Citations per year | 0.04 |
|---|---|
| Citation span | 2002 - 2002 (1) |
| Highly cited | No |