Le nez dans le guidon

La lexiculture, concue pour integrer plus intimement l’enseignement de la culture a l’enseignement de la langue, s’avere d’un abord difficile quand certains termes sont dotes d’un poids connotatif qui echappe aux etudiants etrangers comme par exemple le public ERASMUS. Que ce soit du fait de la valeur ajoutee au signifie de certains mots, la charge culturelle partagee (culture courante) inconnue des apprenants ou par manque de connaissances dans le domaine de la culture savante, le maniement des noms propres et leurs derives (l’adjectif eponyme), tant en culture savante qu’en culture courante, revele, chez ces etudiants etrangers, des lacunes culturelles. L’enseignement/ apprentissage de ces faits de langue concerne aussi bien le francais langue etrangere ou seconde que le francais academique, universitaire

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