Teacher Education in Professional Learning Communities

Lessons from the Reciprocal Learning Project

Datos Bibliográficos

ID15531202
AutoresIan Westbury (0000-0003-0021-9873, University of Illinois Urbana-Champaign, autor de correspondencia)
Año2020
Volumen15
Número3
Páginas535-538
Fecha de publicación2020-09-01
Peer ReviewedSí
Open AccessSí
TipoARTICLE
RevistaFrontiers of Education in China (JOURNAL)
Identificadores de la revistaISSN: 1673-341X • E-ISSN: 1673-3533
EditorialSpringer Science+Business Media (PUBLISHER • DE)
DOI10.1007/s11516-020-0025-5
OpenAlexW3090292074
IdiomaEN
Citas recibidas1
Referencias citadas1