Ensino dos cantos de música popular brasileira

A pesquisa tem como objetivo investigar formas de ensino-aprendizagem dos cantos de música popular brasileira da atualidade, examinando particularidades técnicas, estéticas e epistêmicas que envolvem o repertório, assim como seus processos de transmissão (Queiroz, 2010). A revisão de literatura promoveu um cruzamento das áreas de canto, educação musical e etnomusicologia. O referencial teórico utiliza conceitos como etnopedagogia (Dunbar-Hall, 2009), mundos musicais (Arroyo, 2002) e dinâmicas da tradição oral (Martins, 2003. Queiroz, 2017). As reflexões advindas do pensamento decolonial foram trazidas para discutir presenças e saberes não hegemônicos que compõem os cantos populares do Brasil, assim como para repensar dogmas e estruturas de violência simbólica existentes na pedagogia vocal. Foram elaboradas dez diretrizes para o ensino dos cantos de música popular brasileira (Valle, 2023) no intuito de auxiliar professores na implementação de práticas pedagógicas eficazes no âmbito do trabalho técnico do cantor, compromissadas com a diversidade cultural e com o reposicionamento e legitimação de vozes e histórias

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