Por um desemaranhamento do contraponto
Bibliographic Data
| ID | 16779705 |
|---|---|
| Authors | Mauricio De Bonis (0000-0003-2650-2028, corresponding author) |
| Year | 2018 |
| Volume | 24 |
| Issue | 2 |
| Pages | 1 |
| Publication date | 2018-08-25 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Opus (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0103-7412 • E-ISSN: 1517-7017 |
| Publisher | OPUS (PUBLISHER) |
| DOI | 10.20504/opus2018b2401 |
| OpenAlex | W2889528500 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
| References cited | 2 |
A diversidade das propostas e soluções pedagógicas agrupadas em torno do que se veio a denominar contraponto no ensino musical não elimina um risco comum a grande parte delas, sempre que a falta de clareza sobre um sistema de referência bem definido compromete sua efetividade. O repertório referencial declarado nem sempre é suficiente para sanar tal incongruência, uma vez que muitas das estratégias pedagógicas mais comuns se situam em diametral incompatibilidade com o pensamento musical da época evocada. Faz-se necessária uma revisão crítica dos tratados mais utilizados sob a luz da precisão da abordagem do sistema musical empregado – de cada especificidade referencial dentro dos universos modal e tonal. Da mesma forma, a proposta do ensino por espécies pede uma reavaliação crítica, assim como o exigem as soluções propostas nos tratados que não utilizam essa metodologia. Nesse ponto, reivindicamos uma proposta conceitual de Arnold Schoenberg para uma distinção entre o pensamento homofônico e o pensamento polifônico na música tonal, para expandi-la de modo a revelar apontamentos sobre a especificidade do pensamento melódico e contrapontístico na música modal. Pode-se, assim, embasar uma discussão crítica sobre quais seriam de fato as funções e a efetividade de uma proposta pedagógica dessa ordem na formação musical hoje.Nesse ponto, reivindicamos uma proposta conceitual de Arnold Schoenberg para uma distinção entre o pensamento homofônico e o pensamento polifônico na música tonal, para expandi-la de modo a revelar apontamentos sobre a especificidade do pensamento melódico e contrapontístico na música modal. Pode-se assim embasar uma discussão crítica sobre quais seriam de fato as funções e a efetividade de uma proposta pedagógica dessa ordem na formação musical hoje
Humanities · Brazilian cultural history and politics · Diverse Music Education Insights · Music Education and Analysis · Philosophy
| Citations per year | 0.2 |
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| Citation span | 2021 - 2021 (1) |
| Highly cited | No |