Análise de possíveis fatores de interferência no uso da voz durante atividade docente
Bibliographic Data
| ID | 16780490 |
|---|---|
| Authors | Bárbara Gabriela Silva (Universidade de São Paulo), Tiago Visacre Chammas (Universidade de São Paulo), Marcia Simões Zenari (Universidade de São Paulo), Renata Rodrigues Moreira (0000-0002-3524-8562, Hospital Universitário da Universidade de São Paulo), Alessandra Gianella Samelli (0000-0002-7164-8942, Universidade de São Paulo), Kátia Nemr (0000-0002-8662-2702, Universidade de São Paulo) |
| Year | 2017 |
| Volume | 51 |
| Pages | 124 |
| Publication date | 2017-12-04 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista de Saúde Pública (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0034-8910 • E-ISSN: 0034-8910 |
| Publisher | Universidade de Sao Paulo, Agencia USP de Gestao da Informacao Academica (AGUIA) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.11606/s1518-8787.2017051000092 |
| PMID | 29236878 |
| OpenAlex | W2778241399 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
| References cited | 4 |
OBJETIVO: Mensurar o risco de disfonia em professores, bem como investigar se os aspectos vocais perceptivo-auditivos e acústicos em situação de ruído, a relação sinal-ruído e os níveis de ruído em sala de aula estão associados à presença de disfonia. MÉTODOS: Pesquisa transversal observacional com 23 professores da educação infantil e ensino fundamental de uma escola particular do município de São Paulo divididos nos grupos sem disfonia e com disfonia. Foram realizados os seguintes procedimentos: protocolo de rastreio de risco de disfonia geral (PRRD-Geral) e complementar para voz falada – professor (PRRD-Específico), gravação da voz durante aula e em situação individual em sala silenciosa, medição da relação sinal-ruído e dos níveis de ruído das salas de aula. RESULTADOS: Foram encontradas diferenças entre os grupos quanto à atividade física (PRRD-Geral) e particularidades da profissão (PRRD-Específico), bem como em todos os aspectos da análise vocal perceptivo-auditiva. No grupo sem disfonia, foram encontrados sinais de desgaste da voz. Quanto aos recursos vocais nas situações de ruído e silêncio, identificamos diferença para produção de ataque vocal brusco e tendência de uma fala mais precisa na situação-ruído. Tanto a relação sinal-ruído quanto os níveis de ruído das salas durante a aula foram elevados nos dois grupos. CONCLUSÕES: Os professores dos dois grupos estão expostos a riscos elevados para o desenvolvimento de disfonias e apresentam sinais vocais negativos em maior ou menor grau. A relação sinal-ruído apresentou-se inadequada em grande parte das salas de aula, considerando-se as normas tanto para crianças com audição normal quanto para aquelas com perda auditiva, assim como os níveis de ruído equivalentes
Acoustics · Audiology · Noise (video) · Perception · Physics · Silence · Computer Science · Hearing Loss and Rehabilitation · Medicine · Psychology · Stuttering Research and Treatment · Voice and Speech Disorders
| Citations per year | 0.33 |
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| Citation span | 2023 - 2023 (1) |
| Highly cited | No |