Valoración Desde La Perspectiva De Los Orientadores De Educación Secundaria De La Región De Murcia Del Portal De Atención a La Diversidad Orientamur
Bibliographic Data
| ID | 16814219 |
|---|---|
| Authors | Cristel Caja Núñez (Universidad de Murcia), Antonia Cascales-Martínez (0000-0002-8966-2558), Ma Ángeles Gomariz Vicente (Universidad de Murcia) |
| Year | 2017 |
| Volume | 20 |
| Issue | 1 |
| Pages | 49 |
| Publication date | 2017-01-16 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1575-0965 • E-ISSN: 1575-0965 |
| Publisher | Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (PUBLISHER • ES) |
| DOI | 10.6018/reifop/20.1.254901 |
| OpenAlex | W2586417954 |
| Language | ES |
| Citations received | 1 |
| References cited | 1 |
En el presente trabajo se pretende dar a conocer las opiniones que albergan los orientadores de Educación Secundaria sobre la adecuación y utilidad de los recursos ofertados por la Consejería de Educación y Universidades de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, en materia de atención a la diversidad, a los centros educativos de Educación Secundaria de esta región, desde el portal de Atención a la Diversidad: ORIENTAMUR. Es un estudio principalmente de carácter descriptivo realizado a través de una encuesta a orientadores de secundaria que han querido colaborar en este proyecto. Los resultados nos muestran que existe una satisfacción general en torno a este portal, especialmente en cuanto a su disposición web, manejo y funcionamiento. Sin embargo, algunos aspectos relacionados con los recursos disponibles podrían perfeccionarse haciendo que esta página web sea y continúe siendo un referente para todos los orientadores de esta región
Geography · Humanities · Political science · Education and Teacher Training · Higher Education Teaching and Evaluation · Philosophy · Social Sciences and Policies
| Citations per year | 0.2 |
|---|---|
| Citation span | 2021 - 2021 (1) |
| Highly cited | No |