Formación del profesorado con respecto al error y a su corrección en las producciones escritas de alumnos de L2
Conocimientos, aptitudes y actitudes
Bibliographic Data
| ID | 16814307 |
|---|---|
| Authors | Susana Merino Mañueco (0000-0001-7011-2073, Universidad de Valladolid, corresponding author) |
| Year | 2018 |
| Volume | 21 |
| Issue | 2 |
| Pages | 155 |
| Publication date | 2018-04-10 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1575-0965 • E-ISSN: 1575-0965 |
| Publisher | Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia (PUBLISHER) |
| DOI | 10.6018/reifop.21.2.314201 |
| OpenAlex | W2797277585 |
| Language | ES |
| References cited | 6 |
El error y su corrección se revelan como elementos clave en la enseñanza-aprendizaje de una segunda lengua (L2). Los factores generadores de errores, tras haber sido objeto de numerosos estudios sobre la enseñanza-aprendizaje de L2, comienzan a revelarse como parte imprescindible de la competencia profesional docente. Es parte de la responsabilidad de las instituciones académicas encargadas de la formación del profesorado centrarse en la corrección de errores en la perspectiva de que los profesores cuenten con unos conocimientos, unas aptitudes y unas actitudes orientadas a la mejora de la corrección y al feedback en la enseñanza-aprendizaje de L2. En el presente trabajo nos proponemos realizar una revisión teórica en torno a los tres componentes de la competencia profesional docente, a saber: los conocimientos, las aptitudes y las actitudes de los profesores de L2 en relación al error y a su corrección en las producciones escritas
Art · Humanities · E-Learning and Knowledge Management · Educational Technology in Learning · Higher Education Teaching and Evaluation · Psychology
| Highly cited | No |
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