Constructivist On-line Learning Environment Survey (Colles)
Avaliação do ensino híbrido em Programas de Residência
Bibliographic Data
| ID | 16825591 |
|---|---|
| Authors | Vanessa Mueller (0009-0001-6549-2531, Fundação Oswaldo Cruz), Keith Bullia Da Fonseca Simas (0000-0002-0901-1289, Universidade do Estado do Rio de Janeiro), Maria Cardoso de Castro Berry (0000-0002-8138-8259, Universidade do Estado do Rio de Janeiro), Gabriela da Silva Crespi Alécio (0000-0002-3239-3908, Fundação Oswaldo Cruz), Rodrigo Balejo (0000-0001-5461-8373, Fundação Oswaldo Cruz), Desirée Ariane Modos Figueira (0000-0003-1097-3829, Fundação Oswaldo Cruz), Rogério Wanderley da Costa (0009-0006-3657-8172, Fundação Oswaldo Cruz), Márcia Regina Cardoso Torres (0009-0004-3830-3573, Secretaria Municipal de Saúde do Rio de Janeiro (SMS/RJ), Brasil) |
| Year | 2024 |
| Volume | 29 |
| Issue | 11 |
| Publication date | 2024-01-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Ciência & Saúde Coletiva (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1413-8123 • E-ISSN: 1678-4561 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/1413-812320242911.03182024 |
| OpenAlex | W4403606780 |
| SciELO | S1413-81232024001100209 |
| Language | EN |
| References cited | 8 |
A pesquisa buscou avaliar a efetividade do ensino híbrido nos Programas de Residência Médica em Medicina de Família e Comunidade e Residência Multiprofissional em Saúde da Família da SESAU/Fiocruz. Foi realizado um estudo transversal e observacional, de abordagem mista, utilizando-se o Constructivist On-line Learning Environment Survey (COLLES) com os residentes matriculados, do primeiro e segundo ano, que realizaram atividades em um modelo de ensino híbrido proposto pelos Programas. Participaram da pesquisa 88 residentes, que revelaram alta concordância sobre a relevância dos Programas para suas práticas profissionais, apontando desafios importantes sobre o processo. A implementação do ensino híbrido destacou-se como estratégia inovadora e eficaz nos Programas de Residência, evidenciando uma conexão positiva entre teoria e prática. Apesar dos desafios na interatividade, os resultados sugerem a necessidade de estratégias para uma maior colaboração entre os residentes, otimizando a experiência de aprendizado. A utilização do ensino híbrido pode ser uma ferramenta promissora em Programas de Residência, contribuindo significativamente para o desenvolvimento da formação profissional
Humanities · Mathematics education · Education and Public Policy · Education during COVID-19 pandemic · Educational Environments and Student Outcomes · Philosophy · Psychology
| Highly cited | No |
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