Reconstituição cirúrgica do períneo após o parto
Um estudo qualitativo de uma prática pedagógica
Bibliographic Data
| ID | 16827353 |
|---|---|
| Authors | Lorena Sotto-Mayor (0000-0001-6509-2645, Escola Superior de Enfermagem de Lisboa), Maria Anabela Ferreira Dos Santos (0000-0002-1675-5227, Escola Superior de Enfermagem de Lisboa), Irene Maria Trindade Soares (0000-0002-9250-0349, Escola Superior de Enfermagem de Lisboa), Maria Teresa Santana Félix (0000-0003-0745-0648, Escola Superior de Enfermagem de Lisboa), Maria João Delgado (0000-0001-6956-6414, Escola Superior de Enfermagem de Lisboa), Isabel Maria Guerra Gordinho de Rogado Serra (0000-0002-3617-6695, Escola Superior de Enfermagem de Lisboa) |
| Year | 2021 |
| Volume | 26 |
| Issue | 2 |
| Pages | 475-483 |
| Publication date | 2021-02-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Ciência & Saúde Coletiva (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1413-8123 • E-ISSN: 1678-4561 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/1413-81232021262.40752020 |
| PMID | 33605325 |
| OpenAlex | W3132289831 |
| SciELO | S1413-81232021000200475 |
| Language | PT |
| References cited | 10 |
Descreve-se uma atividade pedagógica com estudantes do Mestrado e Pós-Licenciatura em Enfermagem de Saúde Materna e Obstetrícia, aplicando princípios da prática simulada na realização da sutura perineal após o parto. Este procedimento causa muita insegurança e gera grande ansiedade nos estudantes, quando iniciam estágio em bloco de partos. Os objetivos deste artigo são desenvolver competências psicomotoras nos estudantes para a reconstituição cirúrgica perineal; aumentar a autoconfiança dos estudantes para o procedimento. Metodologia qualitativa, com 2 momentos de recolha de dados aplicados a dois cursos. Questionário com perguntas abertas, sessão de “focus group” e filmagem. Análise de conteúdo das respostas às perguntas abertas e verbatim do “focus group”. Como Resultados destaca-se uma estreita relação entre a simulação e o desenvolvimento de competências. Os estudantes salientaram a importância da atividade pedagógica na aquisição de competências de sutura, reforço da autoconfiança e na diminuição da ansiedade inicial. O uso da investigação qualitativa permitiu identificar o impacto da prática simulada no desenvolvimento de competências dos estudantes, identificar aspetos a aperfeiçoar na metodologia, contribuindo para a melhoria das práticas pedagógicas
Humanities · Health Education and Validation · Philosophy · Psychology · Simulation-Based Education in Healthcare · Surgical Simulation and Training
| Highly cited | No |
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