Constructivist On-line Learning Environment Survey (Colles)
Evaluación del aprendizaje híbrido en Programas de Residencia
Bibliographic Data
| ID | 16828482 |
|---|---|
| Authors | Vanessa Mueller (0009-0001-6549-2531, Fundação Oswaldo Cruz), Keith Bullia Da Fonseca Simas (0000-0002-0901-1289, Universidade do Estado do Rio de Janeiro), Maria Cardoso de Castro Berry (0000-0002-8138-8259, Universidade do Estado do Rio de Janeiro), Gabriela da Silva Crespi Alécio (0000-0002-3239-3908, Fundação Oswaldo Cruz), Rodrigo Balejo (0000-0001-5461-8373, Fundação Oswaldo Cruz), Desirée Ariane Modos Figueira (0000-0003-1097-3829, Fundação Oswaldo Cruz), Rogério Wanderley da Costa (0009-0006-3657-8172, Fundação Oswaldo Cruz), Márcia Regina Cardoso Torres (0009-0004-3830-3573, Secretaria Municipal de Saúde do Rio de Janeiro (SMS/RJ), Brasil) |
| Year | 2024 |
| Volume | 29 |
| Issue | 11 |
| Publication date | 2024-01-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Ciência & Saúde Coletiva (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1413-8123 • E-ISSN: 1678-4561 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/1413-812320242911.03182024esp |
| OpenAlex | W4403606900 |
| Language | EN |
| References cited | 8 |
La investigación buscó evaluar la efectividad de la enseñanza híbrida en los Programas de Residencia de Medicina Familiar y Comunitaria y Salud Familiar Multiprofesional del SESAU/Fiocruz. Se realizó un estudio transversal, observacional, de métodos mixtos, utilizando la Encuesta Constructivista de Entornos de Aprendizaje en Línea (COLLES, en inglés) con residentes inscritos en primer y segundo año que realizaron actividades en un modelo de enseñanza híbrida propuesto por los programas. Participaron en la investigación 88 residentes, quienes mostraron altos niveles de concordancia sobre la relevancia de los Programas para sus prácticas profesionales, señalando desafíos importantes sobre el proceso. La implementación de la docencia híbrida se destacó como una estrategia innovadora y eficaz en los Programas de Residencia, mostrando una conexión positiva entre teoría y práctica. A pesar de los desafíos en la interactividad, los resultados sugieren la necesidad de estrategias para una mayor colaboración entre los residentes, optimizando la experiencia de aprendizaje. El uso de la enseñanza híbrida puede ser una herramienta prometedora en los Programas de Residencia, contribuyendo significativamente al desarrollo de la formación profesional
Computer Science · Educational Technology in Learning · Evaluation of Teaching Practices · Higher Education Teaching and Evaluation · Mathematics · Psychology
| Highly cited | No |
|---|