Desafíos y barreras de integración que enfrentan los Dreamers mexicanos en Estados Unidos
Bibliographic Data
| ID | 16859704 |
|---|---|
| Authors | María Isabel Medina Ruiz (0009-0000-4141-7468, corresponding author) |
| Year | 2025 |
| Volume | 20 |
| Issue | 2 |
| Publication date | 2025-07-02 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Norteamérica (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1870-3550 • E-ISSN: 2448-7228 |
| Publisher | Universidad Nacional Autonoma de Mexico (PUBLISHER • MX) |
| DOI | 10.22201/cisan.24487228e.2025.2.700 |
| OpenAlex | W4411988751 |
| Language | ES |
| References cited | 19 |
Los dreamers son jóvenes migrantes que fueron llevados a los Estados Unidos por sus padres durante la infancia de manera indocumentada. Como parte del programa Acción Diferida para los Recién Llegados (DACA) algunos dreamers pudieron acceder a la educación superior, obtener permisos de trabajo, un número de seguridad social y licencias de conducir. Han crecido y se han formado con valores estadounidenses, y a pesar de sus proundas raíces en Estados Unidos, a estos jóvenes no se les permite pertenecer plenamente a este país, son simultáneamente incluidos y excluidos. El presente trabajo tiene como objetivo identificar los principales desafíos y barreras de integración que enfrentan los dreamers mexicanos en los Estados Unidos basados en entrevistas de profundidad originales. Las experiencias de los dreamers son analizadas a través del enfoque teórico-metodológico de las teorías Crítica de la Raza (CRT) y Crítica Latina (Latcrit), estudiando como la intersección de raza/etnia, clase, idioma y estatus migratorio afectan las vidas y proyectos de los jóvenes soñadores
Art · Humanities · Political science · Critical Race Theory in Education · Latin American and Latino Studies · Racial and Ethnic Identity Research
Undocumented Undergraduates on College Campuses
Getting beyond the ‘symptom,’ acknowledging the ‘disease’
Critical Race Theory
Critical Race Theory
Understanding Inequality
The undocumented advantage
Como Una Jaula De Oro ” (It’s Like a Golden Cage)
Patricia Williams
The Effects of Deferred Action for Childhood Arrivals on the Educational Outcomes of Undocumented Students
Examining Transformational Resistance Through a Critical Race and Latcrit Theory Framework
Growing Up in the Shadows
Toward a Tribal Critical Race Theory in Education
Learning to Be Illegal
Critical Race Methodology
| Highly cited | No |
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