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Brincadeiras Indígenas do Povo Tembé do Alto Rio Guamá

Diálogo entre a Tradição e a Modernidade

Bibliographic Data

ID16880632
AuthorsMaria Leidiane Barboza Souza (Universidade do Estado do Pará), Vivian Florêncio Ribeiro (Universidade do Estado do Pará), Tadeu João Baptista (0000-0001-5140-2032, Universidade Federal de Goiás), Tadeu João Ribeiro Baptista, Patrícia Do Socorro Chaves De Araújo (0000-0002-5342-5331, Universidade do Estado do Pará)
Year2019
Volume22
Issue2
Pages452-475
Publication date2019-06-24
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueLICERE - Revista do Programa de Pós-graduação Interdisciplinar em Estudos do Lazer (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1516-2168 • E-ISSN: 1981-3171
PublisherUniversidade Federal de Minas Gerais - Pro-Reitoria de Pesquisa (PUBLISHER)
DOI10.35699/1981-3171.2019.13575
OpenAlexW3008951521
LanguagePT

O objetivo do estudo foi analisar as brincadeiras de raízes indígenas do povo Tembé do Alto Rio Guamá, considerando a existência de uma relação ambivalente entre tradição e modernidade. Para tanto, delimita o olhar sobre as brincadeiras tradicionais direcionadas pela abordagem qualitativa. Num primeiro momento, foi realizado um levantamento bibliográfico e, posteriormente, trabalho em campo para coleta de dados que aconteceu por meio de entrevistas guiadas com participação indígenas. Analisou-se a influência social e cultural do uso das tecnologias no cotidiano das crianças indígenas, onde as mesmas têm se apropriado da identidade de sua comunidade, substituindo silenciosamente os hábitos tradicionais que geravam interação com a comunidade e o meio ambiente. Relacionando as brincadeiras que fazem parte da cultura indígena com as brincadeiras atuantes de culturas externas buscou-se respostas para os seguintes questionamentos: As brincadeiras de raiz do povo Tembé do Alto Rio Guamá tem se modificado com a influência tecnológica dos povos externos? De que forma é possível manter a tradição das brincadeiras tradicionais frente aos avanços da tecnologia no mundo moderno

Art · Humanities · Environmental Sustainability and Education · Indigenous Health and Education · Urban and sociocultural dynamics

Highly citedNo

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