Crítica à pesquisa em educação do campo no Brasil
O limite crítico entre a educação do campo e a educação rural
Bibliographic Data
| ID | 16888408 |
|---|---|
| Authors | Joelma De Oliveira Albuquerque (0000-0002-2689-5020, Universidade Federal de Alagoas, corresponding author) |
| Year | 2013 |
| Volume | 5 |
| Issue | 2 |
| Pages | 302-321 |
| Publication date | 2013-10-04 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Filosofia e Educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1984-9605 • E-ISSN: 1984-9605 |
| Publisher | Universidade Estadual de Campinas (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.20396/rfe.v5i2.8635406 |
| OpenAlex | W2339598589 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
Este texto é parte de uma tese desenvolvida a partir da análise de 433 estudos em nível de teses e dissertações (produzidas entre 1987 e 2009, localizadas no banco de teses e dissertações da Capes). Considera que a Educação do Campo nasce como crítica às concepções que tem por fundamento a Educação Rural. O objetivo é explicitar as características gerais dos estudos, e a crítica à tese hegemônica identificada. Pautando-nos no método materialista histórico dialético, explicitamos a crítica ao que significa o fato de 55% dos estudos apoiar-se no que se reconhece como pragmatismo, o que consideramos destrutivo à formação da classe trabalhadora
Humanities · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Rural and Ethnic Education · Rural Development and Agriculture
| Citations per year | 0.14 |
|---|---|
| Citation span | 2019 - 2019 (1) |
| Highly cited | No |