Cognição e formação docente
Bases epistemológicas para uma didática complexa
Bibliographic Data
| ID | 16888463 |
|---|---|
| Authors | Rita Ribeiro Vo (0000-0002-5144-4926, Universidade Braz Cubas, corresponding author), Rita Ribeiro Voss |
| Year | 2010 |
| Volume | 2 |
| Issue | 2 |
| Pages | 313-331 |
| Publication date | 2010-09-07 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Filosofia e Educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1984-9605 • E-ISSN: 1984-9605 |
| Publisher | Universidade Estadual de Campinas (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.20396/rfe.v2i2.8635507 |
| OpenAlex | W2257775167 |
| Language | PT |
O artigo trata das concepções de educação, das teorias da cognição humana e suas implicações epistemológicas para a formação docente. Os PCNs e os anais do VIII Simpósio Educação Superior em Debate, circunstanciam o campo empírico da investigação teórica cuja análise desvela as proposições pedagógicas e os pressupostos epistemológicos que sustentam a formação e práticas docentes em vigor. A problemática que daí emerge é discutida no seio das teorias da complexidade e objetiva refletir e sugerir princípios de organização curricular para os cursos de Pedagogia e licenciaturas
Epistemology · Humanities · Sociology · Chemistry Education and Research · Corporeality, Perception, and Education · Linguistics and Language Studies · Philosophy
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |