Ciencia, Tecnología, Sociedad e Innovación en la Sociedad del Conocimiento
A ambos lados de las «divisorias del aprendizaje»
Bibliographic Data
| ID | 16889596 |
|---|---|
| Authors | Amalia Vijande Martínez (Universidad de Oviedo, corresponding author) |
| Year | 2003 |
| Issue | 28 |
| Pages | 159-170 |
| Publication date | 2003-06-30 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Isegoría (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1130-2097 • E-ISSN: 1988-8376 |
| Publisher | Editorial CSIC (PUBLISHER) |
| DOI | 10.3989/isegoria.2003.i28.511 |
| OpenAlex | W2026997413 |
| Language | ES |
| Citations received | 1 |
| References cited | 1 |
En nuestras sociedades crecientemente dependientes de la tecnociencia, reflexionar sobre las relaciones entre ciencia, tecnología, sociedad e innovación (CTS+I) se ha convertido en una tarea inexcusable. El campo interdisciplinar de estudios sobre CTS+I, que se había venido consolidado desde los años sesenta y setenta en los países occidentales, ha vivido en los últimos años un impulso muy importante en el ámbito iberoamericano. Fruto de este creciente interés es la colección de libros CTS+I editados por Cambridge University Press en colaboración con la OEI (Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura). En esta nota se reseñan los cinco primeros títulos de la citada colección
Humanities · E-Learning and Knowledge Management · Philosophy
| Unique citing works | 1 |
|---|---|
| Citations per year | 0,33 |
| Citation span | 2023 - 2023 (1) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |