Dinâmicas do jornalismo científico no Amazonas na internet
Análise exploratória sobre a cobertura de notícias
Bibliographic Data
| ID | 16890803 |
|---|---|
| Authors | Cristiane de Lima Barbosa (0000-0003-0358-4462, corresponding author), Melanie Karen Lobo da Silva |
| Year | 2025 |
| Volume | 17 |
| Issue | 3 |
| Pages | e7683 |
| Publication date | 2025-03-06 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Cuadernos de Educación y Desarrollo (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1989-4155 • E-ISSN: 1989-4155 |
| Publisher | Brazilian Journals (PUBLISHER) |
| DOI | 10.55905/cuadv17n3-007 |
| OpenAlex | W4408186915 |
| Language | PT |
| References cited | 2 |
Este estudo teve como objetivo analisar o funcionamento das dinâmicas de cobertura sobre Ciência, Tecnologia e Inovação (C,T&I) no jornalismo online amazonense, a partir de dois portais, A Crítica e Imediato. Por meio da metodologia de análise de conteúdo, foram identificados os elementos necessários para avaliação do material das matérias levantadas. Com o aporte teórico, foram desenvolvidas as ideias de webjornalismo, divulgação científica, jornalismo científico e desinformação, permitindo uma análise comparativa entre os dois portais e suas abordagens editoriais. Os resultados obtidos sobre os temas abordados foram relacionados às teorias do jornalismo, desenvolvidas no aporte teórico, construindo uma reflexão acerca da democratização dos temas propostos (C,T&I) e sua importância no cenário atual de avanço da Inteligência Artificial, alta manipulação de informações e desafios na difusão do conhecimento científico. Constatou-se que o volume e a profundidade das matérias variam significativamente entre os portais analisados, afetando a qualidade informativa. O estudo, ainda que exploratório, indica que é necessário ampliar e aprofundar a temática científica nas matérias jornalísticas presentes em portais na web
Art · Geography · Humanities · Education and Digital Technologies · Environmental Sustainability and Education · Science and Science Education
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |