Conhecimentos funcionais de treinadores de modalidades esportivas extraclasse em uma cidade do sul do Brasil
Bibliographic Data
| ID | 16891704 |
|---|---|
| Authors | Marcelo Kopp Toescher (0000-0003-2803-7641, Universidade Federal de Pelotas, corresponding author), Gabriel Gustavo Bergmann, Tamires Carvalho Motta (0000-0002-6275-0232, Universidade Federal de Pelotas), Eraldo Dos Santos Pinheiro, Eraldo Pinheiro (0000-0002-5749-1512, Universidade Federal de Pelotas) |
| Year | 2023 |
| Volume | 15 |
| Issue | 7 |
| Pages | 6581-6593 |
| Publication date | 2023-08-08 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Cuadernos de Educación y Desarrollo (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1989-4155 • E-ISSN: 1989-4155 |
| Publisher | Brazilian Journals (PUBLISHER) |
| DOI | 10.55905/cuadv15n7-039 |
| OpenAlex | W4385892402 |
| Language | PT |
| References cited | 19 |
Muitas vezes, no esporte extraclasse escolar, professores/as de educação física assumem o papel de treinadores/as. Para que a prática desses indivíduos seja efetiva, é necessário que possuam e dominem alguns conhecimentos funcionais. A partir disso, os objetivos do presente estudo foram traçar o perfil de formação acadêmica e experiência dos treinadores e treinadoras de equipes escolares de Pelotas-RS e verificar suas percepções de domínio sobre seus conhecimentos funcionais. Participaram do estudo 25 treinadores(as) com idade média de 38,48 anos (±9,955), sendo 19 do sexo masculino e 6 do sexo feminino. Foram utilizados como instrumentos um questionário de caracterização e o Questionário dos Conhecimentos do Treinador (QCT). Foram realizadas análises descritivas de frequência, média e desvio padrão. Verificou-se que todos/as participantes possuem graduação e a grande maioria (96%) possui pós-graduação em algum nível. Quanto à autopercepção de domínio dos conhecimentos, os três itens que apresentaram maior média foram “intervenção-pedagógica”, “reflexão sobre a própria prática” e “gestão de treino” respectivamente. Por outro lado, os itens com as médias mais baixas foram “formação de outros treinadores” e “avaliação e implementação de programas de treinamento”. Concluiu-se que os/as treinadores/as participantes do presente estudo possuem a percepção de que dominam bem a maior parte dos conhecimentos abordados, mas ainda existem alguns conhecimentos a aprimorar
Humanities · Motivation and Self-Concept in Sports · Philosophy · Physical Education and Pedagogy · Physical Education and Sports Studies · Psychology
| Citation velocity | historical |
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| Highly cited | No |