Transtorno de ansiedade em discentes do ensino fundamental

Bibliographic Data

ID16891743
AuthorsLuene Lorena Pereira Da Silva (0000-0002-7880-811X, corresponding author), Lourrane Freire Noleto, Carla Cristina de Souza Dimarães, Ângela Melo de Oliveira, Débora Moreira De Oliveira (0000-0002-5537-569X), Lialú Silva da Silva
Year2024
Volume16
Issue13
Pagese6744
Publication date2024-12-02
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueCuadernos de Educación y Desarrollo (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1989-4155 • E-ISSN: 1989-4155
PublisherBrazilian Journals (PUBLISHER)
DOI10.55905/cuadv16n13-020
OpenAlexW4404961115
LanguagePT
References cited16

O estudo discute o transtorno de ansiedade entre estudantes do ensino fundamental, um problema crescente devido a fatores como pressão acadêmica, mudanças hormonais, expectativas sociais e familiares, competitividade e bullying. A falta de diagnóstico precoce e de suporte emocional adequado no ambiente escolar agrava essa condição, afetando o desenvolvimento socioemocional, a capacidade de aprendizagem e os relacionamentos dos adolescentes. O estudo tem por objetivo mostrar como a ansiedade afeta o desempenho acadêmico e destacar a importância da atuação do psicólogo no ambiente escolar. Para isso, realizou-se uma revisão sistemática de literatura, analisando artigos publicados entre 2014 e 2024, nas bases Scielo e LILACS. O papel do psicólogo escolar é destacado como essencial para o diagnóstico precoce e a intervenção, oferecendo suporte emocional e estratégias terapêuticas eficazes. Técnicas como a terapia cognitivo-comportamental e a meditação mostram-se promissoras na gestão da ansiedade, além da importância de uma abordagem multidisciplinar, que envolve a participação de pais e professores. A conclusão deste estudo evidencia a crescente prevalência de transtornos de ansiedade entre os estudantes do Ensino Fundamental, um fenômeno que compromete o desempenho acadêmico, o desenvolvimento socioemocional e o bem-estar geral dos adolescentes

Humanities · Evasion and Academic Success Factors · Healthcare during COVID-19 Pandemic · Occupational Health and Burnout · Philosophy · Psychology

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