A formação de professores no Brasil enquanto via de entrada da cultura maker na educação formal
Uma revisão sistemática de literatura
Bibliographic Data
| ID | 16891793 |
|---|---|
| Authors | Percy Fernandes Maciel Junior, Percy Fernandes Maciel (corresponding author), Marcelo Lambach (0000-0001-7168-5498), Nancy Rosa Alba Niezwida (0000-0002-2838-3440) |
| Year | 2024 |
| Volume | 16 |
| Issue | 1 |
| Pages | 2683-2710 |
| Publication date | 2024-01-29 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Cuadernos de Educación y Desarrollo (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1989-4155 • E-ISSN: 1989-4155 |
| Publisher | Brazilian Journals (PUBLISHER) |
| DOI | 10.55905/cuadv16n1-140 |
| OpenAlex | W4391348088 |
| Language | PT |
| References cited | 11 |
O presente artigo, faz parte de uma pesquisa de doutorado e traz um estudo do tipo Revisão Sistemática de Literatura (RSL). O levantamento busca compreender como a Cultura Maker (CM) tem sido introduzida na Educação formal no Brasil. Ela o faz, voltando suas lentes para uma das vias de entrada desse movimento na cultura escolar – a formação de professores. A pesquisa compreende o período entre 2010 e 2022. A partir do corpus encontrado buscou-se compreender, os objetivos dos autores dos trabalhos selecionados, as condições materiais de sua realização, seus referenciais teóricos e metodológicos, bem como as características de seus participantes. Foi constatada uma carência em relação à discussão sobre o uso de referenciais pedagógicos e epistêmicos embasadores das ações formativas que envolvem a CM na formação de professores, além de identificar que ainda há uma falta de recursos materiais e humanos melhor preparados, especialmente em relação às tecnologias digitais. A partir da leitura dos referenciais teóricos e dos trabalhos encontrados na RSL, concluímos sobre a importância de se reconhecer como ocorre, na atividade docente, a construção do significado de conceitos comuns à CM e à Educação, como “o fazer”, a criatividade, e a colaboração/cooperação. Por ocorrer sob a ameaça da colonização de conceitos originados na ideologia do mercado como, empreendedorismo, eficiência, meritocracia, e utilitarismo, concluímos que a inserção da CM na Educação demanda a constituição de um perfil de professor pesquisador de sua práxis
Humanities · Education and Digital Technologies · Education during COVID-19 pandemic · Linguistics and Education Research · Philosophy
| Citation velocity | historical |
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| Highly cited | No |