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Cultura do corpo

Impactos físicos e psicológicos na vida de jovens estudantes do município de Tupanciretã – RS

Bibliographic Data

ID16891969
AuthorsAdriana da Silva Silveira (0000-0003-1609-9669, University of Cruz Alta, corresponding author), Dulcilene Alves De Melo (University of Cruz Alta), Solange Beatriz Billig Garces (0000-0002-6032-3317, University of Cruz Alta), Sirlei De Lourdes Lauxen (0000-0002-8260-0039)
Year2023
Volume15
Issue8
Pages7799-7822
Publication date2023-08-29
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueCuadernos de Educación y Desarrollo (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1989-4155 • E-ISSN: 1989-4155
PublisherBrazilian Journals (PUBLISHER)
DOI10.55905/cuadv15n8-053
OpenAlexW4386284971
LanguageEN
Citations received1

A modernidade trouxe muitos avanços importantes para o desenvolvimento do ser humano, exigindo ajustes e adaptações sobre o modo de ser e existir neste espaço-tempo tão rápido e fugaz. Neste contexto estão os jovens que devido sua condição neurobiológica traz consigo as exigências internas se adequando às demandas sociais na tentativa de atender suas satisfações incontáveis e renovadas de maneira incontrolável. Neste sentido, o artigo tem como objetivo analisar os impactos físicos e psicológicos da sociedade moderna que incidem na vida de jovens estudantes do ensino médio da cidade de Tupanciretã - RS em relação ao corpo. O estudo apresenta uma pesquisa com abordagem qualitativa do tipo descritiva interpretativa com a aplicação de um questionário misto com a participação de vinte e quatro (24) alunos do terceiro ano de ensino médio, de ambos os sexos, matriculados em duas escolas estaduais de Ensino Médio localizadas no município de Tupanciretã, interior do estado do Rio Grande do Sul

Humanities · Philosophy · Physical Education and Gymnastics · Science and Education Research · Youth, Drugs, and Violence

  • A influência das redes sociais na autoestima de discentes do IFPB-CR

    Open Access•João Jarllys Nóbrega de Souza, Julia Estefany Xavier da Costa et al.•Cuadernos de Educación y Desarrollo•2024

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