A organização dos espaços na educação infantil
Contribuições de um estado do conhecimento
Bibliographic Data
| ID | 16893264 |
|---|---|
| Authors | Sandra Maria Pinto de Castro (corresponding author), Edneia Maria Azevedo Machado (0000-0003-2875-574X) |
| Year | 2025 |
| Volume | 17 |
| Issue | 2 |
| Pages | e7465 |
| Publication date | 2025-02-05 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Cuadernos de Educación y Desarrollo (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1989-4155 • E-ISSN: 1989-4155 |
| Publisher | Brazilian Journals (PUBLISHER) |
| DOI | 10.55905/cuadv17n2-020 |
| OpenAlex | W4407195251 |
| Language | PT |
| References cited | 6 |
Este estudo investiga a organização dos espaços na Educação Infantil a partir de dissertações e teses defendidas entre 2013 e 2023, com base na metodologia de "estado do conhecimento" proposta por Romanowski e Ens (2006). A pesquisa teve como objetivo compreender como os professores organizam os espaços e como essa organização é integrada ao planejamento docente, para promover o protagonismo das crianças. A análise evidenciou lacunas na literatura, como a escassez de estudos que abordam as crianças como protagonistas e sua visão sobre o espaço educacional. Destacou-se também a carência de investigações sobre o tema nos programas de pós-graduação, especialmente na Amazônia Legal Brasileira. A pesquisa aponta para a necessidade de compreender a organização do espaço como uma proposta educativa, alinhada às concepções contemporâneas da Educação Infantil e atenta aos desejos e percepções das crianças sobre o ambiente escolar. Espera-se que este estudo contribua para o aprofundamento acadêmico na área
Political science · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Environmental Sustainability and Education
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |