A política de educação especial na perspectiva inclusiva

Medidas implementadas entre 2016 e 2022 nos Institutos Federais do Piauí e do Rio Grande do Norte

Bibliographic Data

ID16893276
AuthorsNayara Costa Dos Santos (corresponding author), Juliano Vargas (0000-0002-9766-836X)
Year2023
Volume15
Issue7
Pages6374-6392
Publication date2023-08-07
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueCuadernos de Educación y Desarrollo (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1989-4155 • E-ISSN: 1989-4155
PublisherBrazilian Journals (PUBLISHER)
DOI10.55905/cuadv15n7-026
OpenAlexW4385665662
LanguagePT
References cited2

Neste artigo analisa-se a implementação da política de educação especial na perspectiva inclusiva nos Institutos Federais do Piauí e do Rio Grande do Norte conforme legislação vigente. A justificativa da pesquisa baseia-se nas atualizações normativas dessa política a partir de 2008 frente a escassez de estudos sobre a temática, considerando que 24% da população brasileira apresenta algum grau de deficiência (IBGE, 2010). Metodologicamente, o estudo utiliza a pesquisa bibliográfica exploratória com análise qualitativa dos dados. Observou-se um crescimento de 380% entre 2016 e 2022 nas matrículas do PAEE no ensino profissional técnico de nível médio; e que as ações de educação especial implementadas nos IFPI e IFRN são de responsabilidade dos Núcleos de Atendimento as Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas (NAPNEs), os quais possuem equipe multiprofissional e realizam o atendimento educacional especializado. Entretanto, conclui-se que as normativas dos Núcleos ainda precisam ser atualizadas frente à demanda crescente de estudantes com deficiência no ensino técnico de nível médio

Humanities · Political science · Academic Research in Diverse Fields · Business and Management Studies · Education and Public Policy · Philosophy · Public Administration

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