Acesso e permanência de alunos(as) cotistas em programas de pós-graduação stricto sensu

Estado da arte das pesquisas no Brasil

Bibliographic Data

ID16894495
AuthorsJoana Dark De Amorim (corresponding author), Fernando Da Silva Cardoso (0000-0001-8460-0406)
Year2023
Volume15
Issue2
Pages1600-1618
Publication date2023-05-31
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueCuadernos de Educación y Desarrollo (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1989-4155 • E-ISSN: 1989-4155
PublisherSouth Florida Publishing LLC (PUBLISHER)
DOI10.55905/cuadv15n2-049
OpenAlexW4379015517
LanguagePT
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O presente trabalho é um estudo do tipo estado da arte que problematiza o acesso e a permanência nos cursos de pós-graduação stricto sensu de universidades brasileiras. Além de discorrer sobre os múltiplos aspectos que envolvem as noções ampliadas da desigualdade, sobretudo em relação à raça, gênero, classe, etnia, capacitismo e geração, buscamos apresentar o estado do conhecimento das pesquisas que tematizam o referido campo nos últimos dez anos. Aqui, relacionamos a discussão e exploração teórica do campo e do que tem sido produzido acerca da temática, no âmbito científico nacional, em cursos de Mestrado e Doutorado. Relacionamos, a partir da análise do estado da arte, aspectos que permeiam a adoção de políticas afirmativas e a democratização do ensino superior. Ainda, problematizamos o acesso e a permanência em programas de pós-graduação stricto sensu desde as políticas afirmativas. Três eixos temáticos sistematizam os achados e aspectos temáticos revelados na análise das produções: ‘Políticas afirmativas e desafios para a inclusão na pós-graduação stricto sensu’ e ‘Narrativas sobre cotas, políticas de permanência e democratização do ensino superior’

Art · Humanities · Political science · Education and Public Policy · Education Pedagogy and Practices · Science and Science Education

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