Ensino-aprendizagem
Referenciação e progressão textual no ensino superior
Bibliographic Data
| ID | 16918700 |
|---|---|
| Authors | Antonia Alves Pereira (0000-0002-6437-0874, UFPA, Brasil), Ingedore Villaça Koch (Unicamp, Brasil) |
| Year | 2014 |
| Volume | 53 |
| Issue | 1 |
| Pages | 183-199 |
| Publication date | 2014-06-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Trabalhos em Linguística Aplicada (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0103-1813 • E-ISSN: 2175-764X |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s0103-18132014000100010 |
| OpenAlex | W1978336484 |
| SciELO | S0103-18132014000100010 |
| Language | EN |
| References cited | 4 |
Neste artigo, discutimos referenciação e progressão textual nas produções escritas de alunos do PARFOR-Letras, Língua Portuguesa. Nossa pesquisa revelou que esses alunos apresentavam dificuldades para fazer um texto progredir, além de dificuldades no processo de referenciação. No decorrer desse artigo, trabalhamos com a hipótese de que essas dificuldades são provenientes do tipo de ensino de língua a que estiveram expostos e sugerimos estratégias que podem ser úteis ao ensino de referenciação e progressão textual
Aesthetics · Epistemology · Humanities · Mathematics education · Pedagogy · Sociology · Education and Digital Technologies · Linguistics and Discourse Analysis · Linguistics and Education Research · Philosophy · Psychology
| Highly cited | No |
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