Aconselhamento linguageiro no processo de aprendizagem de inglês
Bibliographic Data
| ID | 16918757 |
|---|---|
| Authors | Walkyria Magno E Silva (0000-0001-8572-147X, UFPA, Brasil), Larissa Dantas (UFPA, Brasil), Larissa Kely Dantas (0000-0002-5616-8000), Maria Clara Vianna Sá e Matos (0000-0002-3981-7232, UFPA, Brasil), Marja Ferreira Martins (UFPA, Brasil) |
| Year | 2013 |
| Volume | 52 |
| Issue | 1 |
| Pages | 53-72 |
| Publication date | 2013-06-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Trabalhos em Linguística Aplicada (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0103-1813 • E-ISSN: 2175-764X |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s0103-18132013000100004 |
| OpenAlex | W2120984851 |
| SciELO | S0103-18132013000100004 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
| References cited | 7 |
Nos últimos anos tem se configurado um outro personagem no contexto do ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras: o conselheiro linguageiro (CL). Neste texto propomos uma definição do que seja o aconselhamento linguageiro (AL) e expomos alguns dos papeis do CL, comparando-os com os do professor; levantamos ideias a respeito do lócus do CL nas instituições e das melhores práticas desse agente de aprendizagem. Esse experimento desenvolveu-se em uma universidade no norte do Brasil e envolveu alunos e professores de línguas estrangeiras. Os dados que aparecem neste texto são de alunos e conselheiros de inglês. Em seguida mostramos o impacto dessa ação na autonomização e na motivação dos aprendentes e como esse diálogo entre CL e aprendente pode se dar por meio de recursos tecnológicos mais disponíveis do que o contato face a face
Epistemology · Humanities · EFL/ESL Teaching and Learning · French Language Learning Methods · Linguistic Education and Pedagogy · Philosophy · Psychology
| Citations per year | 0.14 |
|---|---|
| Citation span | 2019 - 2019 (1) |
| Highly cited | No |