Discutindo o conceito de crenças na formação inicial do professor de línguas
Reflexões sobre um conceito em consolidação
Bibliographic Data
| ID | 16918890 |
|---|---|
| Authors | Leandro Tadeu Alves da Luz (Universidade Estadual de Londrina, corresponding author) |
| Year | 2007 |
| Volume | 46 |
| Issue | 2 |
| Pages | 247-262 |
| Publication date | 2007-12-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Trabalhos em Linguística Aplicada (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0103-1813 • E-ISSN: 2175-764X |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s0103-18132007000200008 |
| OpenAlex | W2064214603 |
| SCIELO_PID | S0103-18132007000200008 |
| Language | PT |
| References cited | 4 |
A formação de professores de língua estrangeira tem buscado subsídios nos estudos sobre o pensamento do professor, especialmente no que concerne às crenças na fase inicial de desenvolvimento profissional (Barcelos 2004b, 2003, 2001, Johnson 1999 e 1994, Gimenez 1994, Pajares 1992). Este trabalho tem como objetivo apresentar e discutir o conceito de crenças que, segundo Pajares (1992) é um conceito bastante complexo e de difícil definição. Além disso, este trabalho discute ainda a importância de se estudar as crenças na formação do professor de línguas, especificamente na formação inicial que acontece, tradicionalmente, no curso de Letras
Humanities · Education and Digital Technologies · Linguistics and Education Research · Linguistics and Language Studies · Philosophy
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |