O Papel Do Quadro Comum Europeu De Referência Para Idiomas
Aprendizagem, Ensino E Avaliação (Qcer) Na Internacionalização Das Ies: Uma Análise Sob a Perspectiva Do Letramento Crítico E Dos Multiletramentos
Bibliographic Data
| ID | 16919166 |
|---|---|
| Authors | Josiane Brunetti Cani (0000-0001-6560-484X, Universidade Federal de Minas Gerais), Maria Elizabete Vilella Santiago, Maria Elizabete Villela Santiago (0000-0001-7404-2914, Universidade Federal de Minas Gerais) |
| Year | 2018 |
| Volume | 57 |
| Issue | 2 |
| Pages | 1164-1188 |
| Publication date | 2018-08-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Trabalhos em Linguística Aplicada (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0103-1813 • E-ISSN: 2175-764X |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/010318138650002297941 |
| OpenAlex | W2889623106 |
| SCIELO_PID | S0103-18132018000201164 |
| Language | PT |
| Citations received | 3 |
| References cited | 7 |
Este trabalho objetiva investigar de que forma os descritores do Quadro Comum Europeu de Referência para Idiomas: Aprendizagem, Ensino e Avaliação (QCER) se comportam diante das demandas de uma sociedade cuja comunicação é cada vez mais, multimodal, digital e global. Para alcançar tal objetivo, o artigo aborda estudos sobre Multiletramentos e Letramento Crítico, no intuito de embasar a discussão sobre os descritores referentes aos níveis C1 e C2, pois, para interações eficientes em uma sociedade cada vez mais digital e globalizada, é necessário que utilizadores proficientes possuam, e saibam usar, uma gama considerável de recursos semióticos. A metodologia qualitativa, abrangendo aspectos da concepção do QCER, sua abordagem comunicativa e os descritores de produção e compreensão oral e escrita, foi utilizada. A análise permitiu concluir que a da aplicabilidade do QCER no programa de internacionalização do Ensino Superior requer algumas ações específicas que permitiriam atualizar seus descritores, de forma a atender às práticas dos multiletramentos, do letramento crítico e das tecnologias digitais
Humanities · Political science · Discourse Analysis in Language Studies · Education and Digital Technologies · Linguistics and Education Research · Philosophy
| Unique citing works | 3 |
|---|---|
| Citations per year | 0,5 |
| Citation span | 2020 - 2026 (7) |
| Citation velocity | current |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 2 |