A afetividade como práxis essencial nos processos educativos
Bibliographic Data
| ID | 16937922 |
|---|---|
| Authors | Jovana Machado Lourenção (Universidade Federal do Rio Grande do Sul), Marion Machado Cunha (0000-0003-2305-6712, TiVo (United States)) |
| Year | 2014 |
| Volume | 4 |
| Issue | 2 |
| Pages | 107-117 |
| Publication date | 2014-03-24 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Eventos Pedagógicos (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2236-3165 • E-ISSN: 2236-3165 |
| Publisher | Universidade do Estado do Mato Grosso - UNEMAT (PUBLISHER) |
| DOI | 10.30681/reps.v4i2.9411 |
| OpenAlex | W1871911275 |
| Language | PT |
Este artigo tem como objetivo analisar a afetividade como elemento construtivo de aprendizagem na escola e refletir as vivências que são construídas no processo de mediação entre o professor e aluno. A pesquisa foi realizada na escola Rodrigo Damasceno, em Sinop – Mato Grosso, com seis alunos e uma professora. Os autores que embasaram a pesquisa foram Paulo Freire e Karl Marx. A metodologia utilizada foi Estudo de Caso com abordagem qualitativa, por meio de observações e entrevistas semiestruturadas. As respostas foram analisadas com base nas leituras e foi possível problematizar que a afetividade é desenvolvida na escola. Palavras-chave: educação; afetividade; mediação; construção; práxis educativa
Humanities · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Science and Education Research
| Highly cited | No |
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