Instituições contemporâneas de educação formal
Uma análise da arquitetura escolar
Bibliographic Data
| ID | 16958725 |
|---|---|
| Authors | Victória Louise De Paula Santos Carminatti (0000-0002-6829-5672, Universidade Federal da Fronteira Sul), Peter Graff (0000-0002-3315-2401, Universidade Federal da Fronteira Sul) |
| Year | 2020 |
| Volume | 6 |
| Issue | 3 |
| Pages | 1113-1138 |
| Publication date | 2020-09-22 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Interinstitucional Artes de Educar (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2359-6856 • E-ISSN: 2359-6856 |
| Publisher | Universidade de Estado do Rio de Janeiro (PUBLISHER) |
| DOI | 10.12957/riae.2020.54599 |
| OpenAlex | W3088473822 |
| Language | PT |
| References cited | 1 |
O artigo se propõe a analisar a arquitetura de diferentes espaços escolares (Educação Básica e Educação Superior). Metodologicamente, utilizou-se da fotografia como instrumento para a produção de dados, na organização de um estudo qualitativo que teve nos Estudos Foucaultianos seu ancoradouro teórico. Partindo das imagens capturadas de seis instituições escolares, foram identificadas as características principais que compõem a arquitetura em cada nível escolar. Os resultados mostraram que a arquitetura escolar está constituída em um modelo pensado no século XVII, com políticas que se voltam para a segurança, mas também para a vigilância, produzindo, através da hierarquia, da economia do tempo, da organização, da observação e do silêncio, uma sociedade disciplinar
Art · Humanities · Sociology · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Gender, Sexuality, and Education
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |