Experiencia artística, educación y tecnologías
Interacciones y procesos de influencia
Bibliographic Data
| ID | 16959776 |
|---|---|
| Authors | Elisabeth Eglem (Délégation Normandie, corresponding author), Elisabeth Paule Eglem |
| Year | 2017 |
| Volume | 4 |
| Issue | 8 |
| Pages | 48-61 |
| Publication date | 2017-10-05 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista de estudios brasileños (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2386-4540 • E-ISSN: 2386-4540 |
| Publisher | Ediciones Universidad de Salamanca (PUBLISHER • ES) |
| DOI | 10.14201/reb2017484861 |
| OpenAlex | W2797957692 |
| Language | ES |
| Citations received | 1 |
| References cited | 10 |
La presente investigación se basa en el papel de las tecnologías en la dimensión educativa de la experiencia artística, partiendo del cuestionamiento de las relaciones entre la experiencia educativa, en general, y la experiencia artística, en particular. En este trabajo se han considerado las “nuevas tecnologías” basadas en internet y dispositivos de comunicación (emsmartfones/em, emtablets/em, etc.) y también tecnologías más tradicionales como video, ordenadores y televisión. El artículo es el resultado de la investigación postdoctoral en medios de comunicación y recepción del arte, desarrollada en la Escola de Comunicações e Artes (Escuela de Comunicación y Arte, ECA, USP). La metodología es etnográfica se basa en diez entrevistas introspectivas con el público y treinta entrevistas con profesionales de las artes, además de observaciones participantes, fotografías y el diario de investigación. Los datos del trabajo de campo se sometieron a un análisis de contenido basado en el estudio semántico de las entrevistas, seguido del análisis de las fotografías y del estudio de los comentarios resultantes de las observaciones y del diario de investigación. Después de una revisión teórica del concepto de experiencia – interpretaciones, forma de la experiencia artística, reflexión acerca del abordaje educativo del arte – la investigación de campo presenta aplicaciones empíricas del concepto de educación y arte, resultados de los análisis de las entrevistas y observaciones. Por último, la discusión es un dialogo entre los elementos teóricos y la información procedente de la investigación de campo y sugiere algunas conclusiones con respecto a las relaciones entre educación, experiencia artística y uso de las tecnologías
Art · Humanities · Communication and COVID-19 Impact · Digital literacy in education · Educational Innovations and Technology
| Citations per year | 0.2 |
|---|---|
| Citation span | 2021 - 2021 (1) |
| Highly cited | No |