Former des « profs de gym » ou promouvoir les sciences du sport ? Les formations ‘initiales’ des enseignant·e·s d’éducation physique en Suisse entre fédéralisme, universitarisation et sportivisation (1972-1995)

Bibliographic Data

ID16968476
AuthorsGrégory Quin (0000-0003-0006-5990, University of Lausanne, corresponding author)
Year2023
Volume45
Issue2
Pages101-111
Publication date2023-09-27
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueSwiss Journal of Educational Research (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1424-3946 • E-ISSN: 2624-8492
PublisherUniversity of Bern (PUBLISHER • CH)
DOI10.24452/sjer.45.2.2
OpenAlexW4387106604
LanguageFR
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References cited7

Dans le cadre de cette contribution, notre ambition est de produire une analyse de la structuration des formations pour les enseignant·e·s d’éducation physique dans le cadre des décennies qui vont précéder la mise en place des Hautes Écoles Pédagogiques, entre les premières dynamiques d’universitarisation des sciences du sport et une sportivisation s’accélérant, dans un cadre politique singulier, avec une branche – l’éducation physique – dont une partie de la gouvernance est fédérale, dans un pays où l’école est cantonale. La temporalité de notre enquête démarre en 1972 avec la mise en application de la première Loi fédérale encourageant la gymnastique et les sports et s’étend jusqu’à l’orée des années 2000, autour de l’entrée en vigueur de la Loi fédérale sur les hautes écoles spécialisées (HES)

Art · Humanities · Political science · Sociology · Education, sociology, and vocational training · Physical education and sports games research · Sports, Gender, and Society

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