Personalbindung an Schulen in herausfordernden Kontexten - Kann transformationale Führung Kündigungsabsichten mildern

Bibliographic Data

ID16968602
AuthorsRegula Windlinger (0000-0003-4357-2693, Pädagogische Hochschule Bern), Julia Warwas (0000-0001-5454-4175, University of Stuttgart), Ueli Hostettler (0000-0002-0331-4203, Pädagogische Hochschule Bern)
Year2023
Volume45
Issue1
Pages15-26
Publication date2023-06-20
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueSwiss Journal of Educational Research (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1424-3946 • E-ISSN: 2624-8492
PublisherUniversity of Bern (PUBLISHER • CH)
DOI10.24452/sjer.45.1.2
OpenAlexW4381429591
LanguageDE
Citations received2
References cited9

Die Arbeit an Schulen in herausfordernden Kontexten ist von pädagogischen Herausforderungen geprägt, welche bei den Lehrpersonen zu Kündigungsabsichten führen können. Der Beitrag untersucht bei 1’658 Lehrpersonen aus 114 Schulen im Kanton Bern den Zusammenhang zwischen dem sozialräumlichen Kontext der Schule und der Kündigungsabsicht und überprüft, welche Rolle eine transformationale Führung durch die Schulleitung spielt. Die Ergebnisse zeigen, dass herausfordernde Umstände der pädagogischen Arbeit positiv und transformationale Führung negativ mit Kündigungsabsichten verbunden sind, die Effekte jedoch voneinander unabhängig auftreten. Das deutet darauf hin, dass transformationale Führung zur Personalbindung beiträgt, aber nicht unbedingt widrige Arbeitsbedingungen zu kompensieren vermag

Humanities · Political science · Collaborative Teaching and Inclusion · Philosophy · Teacher Education and Leadership Studies · Teacher Professional Development and Motivation

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