Ensino de geografia na contemporaneidade
Um “Museu De Grandes Novidades?”
Bibliographic Data
| ID | 16969878 |
|---|---|
| Authors | Rogata Soares Del Gaudio (0000-0002-1075-2498), Doralice Barros Pereira (0000-0002-1355-2192) |
| Year | 2022 |
| Volume | 2 |
| Issue | 57 |
| Pages | 380-432 |
| Publication date | 2022-09-14 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Terra Livre (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0102-8030 • E-ISSN: 2674-8355 |
| Publisher | Associação dos Geógrafos Brasileiros (PUBLISHER) |
| DOI | 10.62516/terra_livre.2021.2323 |
| OpenAlex | W4401675585 |
| Language | PT |
| References cited | 12 |
Apresentamos algumas proposições relacionadas ao ensino de geografia que têm sido expostas ora como “novidades”, ora como apanágio para os problemas ligados ao ensino dessa disciplina escolar. Embasamos a análise na Lei 13.415/2017 e no texto da Base Nacional Comum Curricular para o ensino médio, 2019. Discutimos algumas propostas da BNCC/EM concernentes ao ensino de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas e, mais detidamente voltadas ao ensino de geografia. De que modo a geografia e seu ensino são apresentadas nesses documentos em tempos de precarização da escola e do trabalho docente? Como a imposição de um currículo nacional se reflete/refrata (Bakhtin, 2006) na educação básica e no trabalho docente? Por que denominamos algumas propostas em curso como um “museu de novidades”? Concluímos haver mais descompassos e contradições do que novidades para um ensino emancipador
Humanities · Environmental Sustainability and Education · Geography Education and Pedagogy · Historical Geography and Geographical Thought · Philosophy
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |