Proyecto Quijote para la Vida

Análisis de un referencial emergente de política educativa comunitaria en Lima

Bibliographic Data

ID17812839
AuthorsHernán Luis Herbozo Sarmiento (corresponding author)
Year2026
Volume20
Issue39
Pages301-330
Publication date2026-02-13
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueCiencia Política (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1909-230X • E-ISSN: 2389-7481
PublisherUniversidad Nacional de Colombia (PUBLISHER • CO)
DOI10.15446/cp.v20n39.111781
OpenAlexW7128905172
LanguageEN
References cited30

Desde el año 2007, el proyecto Quijote para la Vida constituye un modelo de innovación educativa comunitaria en los barrios populares de Lima, promovido e implementado por los líderes de la comunidad de Santa Rosa en el distrito de Puente Piedra. Crítico del modelo educativo institucional que dejó la dictadura cívico-militar de Alberto Fujimori, este proyecto incentiva un modelo educativo centrado en la participación activa y cooperativa entre las comunidades y las escuelas públicas, a través de la promoción de la lectura y del arte, con el propósito de forjar una ciudadanía crítica y sensible socialmente desde y con los territorios locales. Este estudio analiza las ideas educativas centrales del proyecto y la dinámica de construcción de sus redes de aliados con instituciones públicas, privadas y organizaciones civiles, nacionales e internacionales. Se realizaron ocho entrevistas semiestructuradas con los fundadores y activistas del proyecto, así como también se analizó el contexto de implementación del proyecto y la estructuración de las redes de aliados mediante observación participante. El estudio permite dar cuenta del rol mediador y articulador del proyecto, convirtiéndose paulatinamente en un referencial emergente de política pública educativa en Lima

Citizenship · Happening · Education and Teacher Training · Education in Rural Contexts · Inclusive Education and Diversity

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