“Nunca Falaram Disso Na Escola…”
Um Debate Com Jovens Sobre Gênero E Diversidade
Bibliographic Data
| ID | 18090553 |
|---|---|
| Authors | Juliano Bonfim (0000-0001-8721-1182, Universidade Federal de Minas Gerais), Marcos Ribeiro Mesquita (0000-0002-1642-0259, Universidade Federal de Alagoas) |
| Year | 2020 |
| Volume | 32 |
| Publication date | 2020-01-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Psicologia & Sociedade (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0102-7182 • E-ISSN: 1807-0310 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/1807-0310/2020v32192744 |
| OpenAlex | W3088889757 |
| SciELO | S0102-71822020000100226 |
| Language | EN |
| Citations received | 7 |
| References cited | 7 |
O presente texto é parte das reflexões de uma pesquisa que analisou as formas de participação de jovens em discussões sobre gênero e sexualidade na instituição escolar. Aqui trazemos um recorte mais específico sobre as questões da diversidade sexual e de gênero e como as/os jovens a compreendem, a experienciam e percebem nas relações que estabelecem no cotidiano de sua escola. Utilizamos as estratégias de observação participante e conversas informais inspiradas na etnografia. Além disso, com a ferramenta de Grupos de Discussão, buscamos compreender os sentidos atribuídos por elas/es na relação estudada. Encontramos estudantes que, com diferentes culturas e inserções, têm enfrentado os desafios e questionado uma outra forma de ocupar os espaços dentro da escola e reivindicar o debate em torno das questões de gênero e sexualidade
Humanities · Sociology · Gender, Sexuality, and Education · Philosophy
Expressão de género e utilização de casas de banho e balneários escolares
Conhecimento E Distância Social De Adolescentes Escolares Às Pessoas Lgbtqiap
Knowledge and Social Distance of School Adolescents Towards Lgbtqiap+ People
Sexuality and human rights
Sexualidade e direitos humanos
“Sexuality and HIV prevention” at stake
“Sexualidade e prevenção do HIV” em jogo
| Citations per year | 7 |
|---|---|
| Citation span | 2025 - 2025 (1) |
| Highly cited | No |