Cuán “global” es la formación en literatura? El caso de Argentina
Bibliographic Data
| ID | 18945943 |
|---|---|
| Authors | E Saferstein (0000-0002-1816-4164, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, corresponding author), P Levitt (0000-0002-6427-0101, Harvard University) |
| Year | 2022 |
| Volume | 57 |
| Issue | 2 |
| Pages | 278-297 |
| Publication date | 2022-06-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Latin American Research Review (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0023-8791 • E-ISSN: 1542-4278 |
| Publisher | Cambridge University Press (CUP) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1017/lar.2022.26 |
| OpenAlex | W4289705463 |
| Language | ES |
| Citations received | 2 |
| References cited | 7 |
Desde formas y latitudes distintas, existen llamamientos a la globalización de la educación superior. Pero, ¿qué es lo que realmente se pide? Este artículo examina los programas de enseñanza de teoría y crítica literaria de Argentina, un país históricamente atravesado por el pensamiento europeo, con una sólida producción académica. Encontramos que los programas priorizan la producción nacional y una selección de obras internacionales, con inclinación hacia el pensamiento francés. Estos resultados se explican por la ecología institucional y la distribución intelectual del trabajo entre las instituciones más antiguas y prestigiosas que se centran en el ámbito nacional y las más recientes, con mayor inclinación internacional. También se explican por el peso de la traducción, que permite mayor acceso a materiales. Además, encontramos bibliografía realizada por fuera de América Latina, Europa y Estados Unidos, de académicos globalizados que dejaron sus países de origen para estudiar en Europa y Estados Unidos
Humanities · Political science · Critical Theory and Political Philosophy · Cultural and Social Studies in Latin America · Marxism and Critical Theory · Philosophy
| Citations per year | 0.67 |
|---|---|
| Citation span | 2023 - 2024 (2) |
| Highly cited | No |