La télévision, la critique et les sciences sociales
Bibliographic Data
| ID | 19072649 |
|---|---|
| Authors | Alain Bovet (0000-0003-3937-3704, corresponding author), Cédric Terzi |
| Year | 2012 |
| Volume | 21 |
| Pages | 215-232 |
| Publication date | 2012-01-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Questions de communication (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1633-5961 • E-ISSN: 2259-8901 |
| Publisher | OpenEdition (PUBLISHER) |
| DOI | 10.4000/questionsdecommunication.6677 |
| OpenAlex | W1571117172 |
| Language | FR |
| References cited | 3 |
Cette réponse à l’article que Brigitte Le Grignou et Érik Neveu (2011) ont consacré au « Jeu de la mort » relève que ceux-ci concentrent leur critique sur l’incapacité de la psychologie sociale à fonder scientifiquement un discours critique sur le pouvoir de la télévision. Ce faisant, ils renoncent à analyser le documentaire en tant que tel. Pour y remédier, nous montrons comment le documentaire procède pour remplir son objectif à la fois pédagogique et critique. Nous signalerons d’abord que les procédés mis en œuvre par le documentaire sont similaires à ceux observés dans des émissions de télé-réalité. Ils consistent à filmer des personnes ordinaires alors qu’elles effectuent des actions humiliantes ou qu’elles commettent des actes moralement condamnables, et à diffuser ces images sans interroger les conséquences que cela peut avoir pour elles. Ensuite, nous mettrons en évidence des convergences entre les manières dont sont articulées les critiques portées par le documentaire et par l’article de Brigitte Le Grignou et Érik Neveu. Le documentaire s’appuie sur une science, la psychologie sociale, pour révéler le pouvoir de la télévision et instruire des téléspectateurs ordinaires naïfs. À ce sujet, Brigitte Le Grignou et Érik Neveu s’appuient sur une autre science, la sociologie, pour dénoncer la naïveté de la psychologie sociale qui ignore les mécanismes sociaux propres à expliquer les rapports de domination. Nous proposons comme alternative à ces deux formes de critique une démarche pragmatiste, attentive au travail herméneutique des acteurs en situation. Une telle démarche ne revient pas à abandonner la critique mais, au contraire, à la fonder sur une phénoménologie des conditions pratiques de son exercice
Humanities · Diverse multidisciplinary academic research · Education, sociology, and vocational training · French Urban and Social Studies · Philosophy
| Highly cited | No |
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