A „siker kovácsai”

Biztos Kezdet Házak és Tanodák intézményesülésének dilemmái

Datos Bibliográficos

ID19372209
AutoresCecília Kovai (0000-0001-8153-0342, Institute for Regional Studies), Alexandra Szőke (0000-0002-2097-2726, Institute for Regional Studies)
Año2021
Volumen35
Número4
Páginas166-189
Fecha de publicación2021-12-06
Peer ReviewedSí
Open AccessSí
TipoARTICLE
RevistaTér és Társadalom (JOURNAL)
Identificadores de la revistaISSN: 0237-7683 • E-ISSN: 2062-9923
EditorialTer es Tarsadalom (PUBLISHER)
DOI10.17649/tet.35.4.3380
OpenAlexW4200478432
IdiomaHU
Citas recibidas3
Referencias citadas9

Tanulmányunkban a Biztos Kezdet gyerekházak és tanodaprogramok működésének vizsgálatán keresztül arra keressük a választ, hogy a hátrányos helyzetű gyermekek esélyeinek növelését célzó programoknak milyen strukturális körülmények között kell teljesíteniük missziójukat, és e körülmények miként befolyásolják a programok hatását a társadalmi egyenlőtlenségekre. Írásunk két esettanulmányt mutat be: egy nagyvárosi Biztos Kezdet házban és egy kisvárosi tanodában végzett etnográfiai kutatás alapján igyekszünk választ adni kérdéseinkre. Tanulmányunkban abból a fejlesztéskritikai alap‐vetésből indultunk ki, hogy a fejlesztői projektek csak úgy tudnak fennmaradni, ha illeszkednek a fennálló társadalmi, gazdasági, politikai erőviszonyok diktálta feltételekhez, sebből az következik, hogy szükségszerűen részei a társadalmi egyenlőtlenségeket (újra)termelő struktúráknak. Ugyanakkor e kritikák azt is hangsúlyozzák, hogy a strukturális kényszerek hatásai a projekt megvalósítása során nagymértékben a szereplők (a fejlesztők, a célcsoport tagjai stb.) egyeztetési és értelmezési folyamatain múlnak. Tanulmányunkban azt vizsgáljuk, hogy a fejlesztői projektek résztvevői az adottlokális környezetben hogyan próbálják kezelni azt az ellentmondást, amely a fennállóstrukturális feltételekhez való kényszerű igazodás és az azok hatásának megváltoztatására irányuló fejlesztői tevékenység között feszül. A két vizsgált eset példáján nyomon követtük, hogy a program helyi szervezői hogyan értelmezik át a program célkitűzéseit meghatározó közpolitikai trendeket, próbálnak úgy eligazodni és navigálni a strukturálisfeltételek között, hogy érvényesítsék saját koncepcióikat a „sikerről”

Art · Humanities · Physics · Youth Education and Societal Dynamics